人力資源管理

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[培訓(xùn)開發(fā)]新員工培訓(xùn)原則

曾經(jīng)看過一個有趣的故事：籠子里養(yǎng)著五只猴子，然后在籠子中間掛一個香蕉。猴子因為喜歡吃香蕉，所以就爭著去摘，但是籠子上安裝的噴水器立即噴向所有猴子，如果有哪只猴子試圖去摘香蕉，則所有的猴子都要遭受被淋濕的痛苦。...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]員工心態(tài)與信念因事企業(yè)培訓(xùn)關(guān)注的要點(diǎn)

企業(yè)培訓(xùn)作為企業(yè)提升競爭力，完善管理，實(shí)現(xiàn)價值的方法，是很多優(yōu)秀企業(yè)發(fā)展壯大過程中必須的工具之一。企業(yè)培訓(xùn)無非是心態(tài)、信念的或者是知識、技能的，而企業(yè)培訓(xùn)的主體全部都是人。由于我國教育從小就比較注重知識技能的...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]員工培訓(xùn)從選擇講師開始

把“培訓(xùn)”這個詞拆開來看，它是培養(yǎng)+訓(xùn)練的集合，因此不難看出，員工培訓(xùn)的真正意義是人才的培養(yǎng)方法。而企業(yè)中出現(xiàn)的怪圈即將培訓(xùn)狹獈地定義為老師講，學(xué)生聽，其實(shí)應(yīng)該叫做授課。從廣義的角度來看，員工培訓(xùn)應(yīng)該包含授課、輪...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]如何破解培訓(xùn)資源的有限性

一提到培訓(xùn)管理，多數(shù)人會想到“培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)實(shí)施、培訓(xùn)評估”四個階段的管理理論，這也是培訓(xùn)管理“理性”的最基礎(chǔ)內(nèi)容。在信息膨脹，知識與技術(shù)不斷推陳出新的現(xiàn)代社會，企業(yè)要想保持持續(xù)的發(fā)展與競爭能力，越來...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]公司培訓(xùn)工作要如何做

企業(yè)要想做大做強(qiáng)，“人”是第一位的。日本著名企業(yè)家松下幸之助說過：“企業(yè)最好的資產(chǎn)是人。”世界級管理大師彼德·德魯克則認(rèn)為：“管理的第一要素是人?！睕]有不好的士兵，只有無能的將軍。美國西點(diǎn)軍校校長戴夫·帕爾...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]４個方面看新員工培訓(xùn)關(guān)鍵

時下，每個企業(yè)都非常重視員工的培訓(xùn)工作，有些公司會專門設(shè)置培訓(xùn)管理部門安排公司的培訓(xùn)工作。而對于新員工的崗前培訓(xùn)則成了不可或缺的一項，那么在進(jìn)行新員工培訓(xùn)時有哪些培訓(xùn)關(guān)鍵呢?筆者在這里總結(jié)一二：意志培訓(xùn)意志...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]HR經(jīng)理的培訓(xùn)“補(bǔ)品”

從某種意義上講，企業(yè)的人力資源管理(HR)經(jīng)理執(zhí)掌著員工錄用、升遷的“生殺大權(quán)”。但在技術(shù)、觀念日新月異的知識經(jīng)濟(jì)時代，在強(qiáng)手如林的人才市場中，HR經(jīng)理們同樣面臨著激烈的競爭。因此，培訓(xùn)、深造成為HR經(jīng)理們保持強(qiáng)勢的“法...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]影響企業(yè)培訓(xùn)管理效果的三種人

企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)得到了越來越多企業(yè)的認(rèn)可，培訓(xùn)之所以被大量的需求是因為企業(yè)員工的整體專業(yè)素質(zhì)不能滿足企業(yè)的發(fā)展，企業(yè)需要對員工進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工的水平，這樣才能為企業(yè)的發(fā)展做更大的貢獻(xiàn)，那么，影響企業(yè)培訓(xùn)管理效...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)常見誤區(qū)及解決方案

在激烈的競爭環(huán)境中，企業(yè)需要具備快速、全面的學(xué)習(xí)能力。企業(yè)只有按照系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，不斷建立和完善結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)作高效的培訓(xùn)體系，才能開展有效的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，才能不斷提高企業(yè)的學(xué)習(xí)力，進(jìn)而提高企業(yè)的創(chuàng)造力和競爭力。在建設(shè)...[閱讀全文]

[培訓(xùn)開發(fā)]企業(yè)培訓(xùn)計劃管理者要將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底

在過去的幾年中，隨著企業(yè)體系化人才培養(yǎng)需求的加劇，企業(yè)培訓(xùn)管理計劃業(yè)界已廣泛接受了凱洛格“學(xué)習(xí)地圖”的概念。然則，對于使用學(xué)習(xí)地圖如何有效地構(gòu)建體系化的人才培養(yǎng)系統(tǒng)，如何將之與企業(yè)的經(jīng)營實(shí)際相結(jié)合則有一些含混...[閱讀全文]

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