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[績效考核]請不要誤讀績效管理的真正作用

每一個(gè)人都有自己的理想和目標(biāo)，不管他(她)的理想和目標(biāo)有多遠(yuǎn)大或渺小;每一個(gè)人都想獲得成功、受人尊敬，不管他(她)的想獲得成功和受人尊敬的動(dòng)機(jī)是什么。每一個(gè)人都想變得優(yōu)秀和卓越，因?yàn)檫@是他(她)獲得成功、受人尊敬、...[閱讀全文]

[績效考核]績效管理疑難雜癥解析與對策

當(dāng)前，績效管理活動(dòng)正在企業(yè)如火如荼的開展。但是，很多企業(yè)在績效管理推行一段時(shí)間后，決策者和人力資源管理人員又被推行中遇到的各種問題所困擾。無論是來自員工隊(duì)伍的消極阻力，還是管理人員的被動(dòng)敷衍，都讓企業(yè)績效管理...[閱讀全文]

[績效考核]績效管理三段位操作法

企業(yè)在績效管理方面的問題可以概括為五個(gè)方面：? ?1、實(shí)施效果不明顯：績效管理項(xiàng)目實(shí)施目標(biāo)往往定得很大很空，未能理解績效管理近期與遠(yuǎn)期目標(biāo)的差異和實(shí)現(xiàn)路徑，出現(xiàn)了“經(jīng)營與績效管理兩張皮”、“績效管理無用論”等情況。?...[閱讀全文]

[績效考核]績效考核打破企業(yè)管理混亂局面

績效考核的實(shí)施不是單一的，要和企業(yè)的組織架構(gòu)、工作分析和薪酬管理相結(jié)合，最終形成績效考核管理方案，但是，中小企業(yè)管理建設(shè)中往往盲目發(fā)展績效建設(shè)，在還沒有基礎(chǔ)的前提下發(fā)展績效，實(shí)戰(zhàn)中只會(huì)讓企業(yè)更加傷痕累累，其中...[閱讀全文]

[績效考核]企業(yè)績效管理有效設(shè)計(jì)五步法則

沒有績效的企業(yè)是沒有價(jià)值的企業(yè)，沒有價(jià)值的企業(yè)是沒有必要存在的企業(yè)，因此，管理者最終是在管理績效。企業(yè)的使命、愿景、價(jià)值觀是績效產(chǎn)生的源泉。中小企業(yè)雖然沒有說出來，也沒有掛在墻壁上，但其實(shí)是存在某種企業(yè)信念的，...[閱讀全文]

[績效考核]沒有薪酬績效支撐的戰(zhàn)略是水中月

沒有薪酬績效支撐的戰(zhàn)略只是掛在天上、映在水中的美麗傳說。因?yàn)閼?zhàn)略需要員工的辛勤工作去實(shí)現(xiàn)，而支持員工好好干活的最大動(dòng)力就是 money(當(dāng)然也有少數(shù)人有別的層次追求)。而與員工利益最密切相關(guān)的則是薪酬體系績效體系...[閱讀全文]

[績效考核]績效管理發(fā)展水平的5個(gè)階段

績效的含義非常廣泛，抽象一點(diǎn)就是包括引發(fā)組織行為的行為素質(zhì)、行為表現(xiàn)和行為結(jié)果，組織行為包括個(gè)體的、團(tuán)隊(duì)的和組織的。具體地說就包括各項(xiàng)財(cái)務(wù)結(jié)果、組織的各個(gè)成員、由成員組成各個(gè)團(tuán)隊(duì)及作為整體的組織的各種行為?？?..[閱讀全文]

[績效考核]為你的績效管理計(jì)劃加入能力模式

能力發(fā)展需要終生的努力，所以你不要期望像改變生產(chǎn)和銷售績效那樣快速的完全的改變一個(gè)人的行為結(jié)果。中國企業(yè)中的大多數(shù)管理者聽到“ 績效”一詞會(huì)馬上想到結(jié)果。他們會(huì)想到必須做“什么”。我們應(yīng)該生產(chǎn)什么?我們應(yīng)該怎么...[閱讀全文]

[績效考核]學(xué)校教師績效考核方案

為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY分配制度，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵(lì)長效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效...[閱讀全文]

[績效考核]學(xué)校教師績效考核實(shí)施方案

為全面實(shí)施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY分配制度，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)廣大教師工作的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，健全義務(wù)教育學(xué)校激勵(lì)長效機(jī)制，規(guī)范管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效...[閱讀全文]

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