眾所周知，一個(gè)人的能力和地位、文憑、出身根本就沒有必然的聯(lián)系。古往今來(lái)，概莫能外。孟子曰：“舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市?！?

　　據(jù)2012年中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示(1078人參與)，57.5%的人感覺目前招聘中存在學(xué)歷查三代現(xiàn)象，甚至部分私企也開始效仿學(xué)歷查三代。

　　一、唯學(xué)歷論重新抬頭的背景

　　1.時(shí)代背景

　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起，使知識(shí)上升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位。知識(shí)成了最重要的資源，智能資本成了最重要的資本，在知識(shí)基礎(chǔ)上形成的科技實(shí)力成了最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。國(guó)家的富強(qiáng)、民族的興旺、企業(yè)的發(fā)達(dá)和個(gè)人的發(fā)展，無(wú)不依賴于對(duì)知識(shí)的掌握和創(chuàng)造性的開拓與應(yīng)用，而知識(shí)的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，則成為人類最重要的活動(dòng)，知識(shí)已成了時(shí)代發(fā)展的主流，而知識(shí)員工最直接的標(biāo)志就是文憑學(xué)歷，這是唯學(xué)歷論重新抬頭的時(shí)代背景。但是知識(shí)改變命運(yùn)，不是學(xué)歷改變命運(yùn)。知識(shí)不等于學(xué)歷，學(xué)歷也不等于知識(shí)，而大多數(shù)用人單位在沒有很好的方法迅速鑒別人才時(shí)，學(xué)歷選擇就是最簡(jiǎn)單的辦法了。信息源:中國(guó)電商人才網(wǎng)_www.job003.cn_雄鷹標(biāo)志

　　2.市場(chǎng)供求原因

　　學(xué)歷“大躍進(jìn)”和“洋躍進(jìn)”導(dǎo)致市場(chǎng)供求發(fā)生巨變。在1992年、1993年高校曾有過(guò)兩次較大擴(kuò)招(分別增長(zhǎng)21%、22%)，其后便又穩(wěn)住了陣腳。特別是在2001-2002年之后，沒能及時(shí)剎車且繼續(xù)支持大擴(kuò)招，從而導(dǎo)致了高教大躍進(jìn)的生成。據(jù)2012年8月30日教育部在其官方網(wǎng)站發(fā)布的《2011年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》指出，2011年，全國(guó)各類高等教育總規(guī)模達(dá)到3167萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到26.9%.普通高等教育本?？乒舱猩?81.50萬(wàn)人，在校生2308.51萬(wàn)人，畢業(yè)生608.16萬(wàn)人。另外出國(guó)留學(xué)的“洋躍進(jìn)”也是如火如荼，隨著留學(xué)生人數(shù)的逐年增加，海歸的就業(yè)問題也凸現(xiàn)出來(lái)，海歸的初薪工資水平在持續(xù)下降。信息源:電子商務(wù)招聘網(wǎng)_www.job003.cn_雄鷹標(biāo)志

　　學(xué)歷“大躍進(jìn)”和“洋躍進(jìn)”導(dǎo)致市場(chǎng)供大于求。八十年代初，中專、大學(xué)招生人數(shù)不會(huì)超過(guò)當(dāng)年畢業(yè)的初、高中畢業(yè)人數(shù)的10%.而現(xiàn)在，九年制義務(wù)教育已經(jīng)普及，除農(nóng)村地區(qū)還有少許因家庭原因不能讀高中外，高中和職業(yè)技術(shù)教育也是平常之事，大學(xué)招生人數(shù)每年都在七成上下，加起網(wǎng)絡(luò)教育、成人教育，基本上可以做到要想讀書都是可以讀的。所以用人單位的門檻也越來(lái)越苛刻。

　　3.深層原因是人才培養(yǎng)素質(zhì)的大滑坡

　　大學(xué)教育的擴(kuò)招并沒有帶來(lái)大學(xué)教育質(zhì)量的提高，相反，其下滑之勢(shì)越來(lái)越顯而易見。不僅如此，名義上的書讀得多了，卻帶來(lái)了意想不到的后果，即愿意當(dāng)工人的越來(lái)越少，愿意在基層干起的也越來(lái)越少。眼高手低，心有余而力不足，普遍的浮躁，就是教育“大躍進(jìn)”的嚴(yán)重后果。官員階層學(xué)歷也被逼“升級(jí)換代”，官員任用升遷必經(jīng)的學(xué)歷門檻，被無(wú)限放大到社會(huì)的各個(gè)階層，甚至一些無(wú)關(guān)專業(yè)知識(shí)的崗位，也有了學(xué)歷的要求，全社會(huì)流行起了學(xué)歷“高消費(fèi)”。有調(diào)查顯示，不僅在一些政府機(jī)關(guān)出現(xiàn)了“官員博士化”的趨勢(shì)，有的博士比例已占總?cè)藬?shù)一半左右。而且，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和高校集中的省份，省部級(jí)、司局級(jí)、縣處級(jí)官員攻讀博士幾乎成為官場(chǎng)潮流。由此出現(xiàn)了一個(gè)獨(dú)特的場(chǎng)景：“中國(guó)最大的博士群體并不在高校，而是在官場(chǎng)?！?。

　　二、對(duì)待學(xué)歷問題的辯證分析

　　2010年7月，中國(guó)第一職業(yè)經(jīng)理人、“打工皇帝”唐駿深陷“學(xué)歷造假門”，再次成為媒體的焦點(diǎn)?！皩W(xué)歷門”事件還罕見地引發(fā)了上市公司高管學(xué)歷糾錯(cuò)，而在之后更多的商界名人的假學(xué)歷學(xué)位被曝光。其實(shí)所謂成功人士在未成功前都有“難言之隱”，“忐忑”也就一直伴隨其身。我覺得對(duì)于學(xué)歷問題應(yīng)該辯證的看待。

　　1.學(xué)歷在人才的初期甄選中起到標(biāo)尺作用

　　學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。一個(gè)人在什么層次的教育機(jī)構(gòu)中學(xué)習(xí)，接受了何種層次的訓(xùn)練，便具有相應(yīng)層次的學(xué)歷。從廣義上講，任何一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都可以成為學(xué)習(xí)者的“學(xué)歷”。而在社會(huì)中，人們通常所說(shuō)的“學(xué)歷”則是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”。

　　學(xué)歷在人才的初期甄選中起到標(biāo)尺作用，學(xué)歷查三代現(xiàn)象，體現(xiàn)出部分用人單位甚至整個(gè)社會(huì)，對(duì)本科教育更加重視，以及對(duì)擴(kuò)招后的碩士、博士等教育培養(yǎng)質(zhì)量存在擔(dān)憂。另外，這表明不少人對(duì)目前高考公正性、選拔區(qū)分度的認(rèn)可，他們認(rèn)為經(jīng)過(guò)高考區(qū)分出來(lái)的第一學(xué)歷相對(duì)更公正客觀。而對(duì)于需要員工具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和科研能力的用人單位來(lái)說(shuō)，將第一學(xué)歷作為選拔標(biāo)準(zhǔn)可以理解，但應(yīng)僅作為參考，而不是一刀切地作為絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟一考定終的高考也并不完全客觀公正，也包含許多偶然性。

　　2.學(xué)歷標(biāo)尺使用不能絕對(duì)化

　　在上世紀(jì)60年代，日本索尼公司創(chuàng)始人盛田昭夫出版了一本《學(xué)歷無(wú)用》的書，至今已50多年了，被認(rèn)為是人力資源管理的經(jīng)典著作，是日本企業(yè)界幾乎人手一冊(cè)的暢銷書。為什么盛田昭夫說(shuō)學(xué)歷無(wú)用呢?他解釋說(shuō)：“學(xué)歷，與其說(shuō)是一種客觀評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，倒不如說(shuō)是一種偷懶的手段，所謂學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)只不過(guò)是管理者避免花力氣評(píng)價(jià)員工的一種借口而已。”不少企事業(yè)單位在招聘人員時(shí)，把本科以上學(xué)歷作為門檻，這實(shí)在是荒唐之極。如果按照這個(gè)邏輯，古今中外的一大批大作家、大學(xué)者、大畫家、大發(fā)明家、大富翁豈不是都要被扼殺嗎?瓦特，原是一個(gè)儀表修理工，發(fā)明、改良了蒸汽機(jī)而開辟了“蒸汽動(dòng)力時(shí)代”;法拉第，是一家書籍裝訂廠的訂書匠，創(chuàng)立了電磁理論而開辟了“電氣時(shí)代”;莫茲利原是一個(gè)鐵匠，發(fā)明了車床而開辟了用機(jī)器生產(chǎn)機(jī)器的“機(jī)械文明”時(shí)代;富爾頓，年輕時(shí)是一家珠寶商店的學(xué)徒發(fā)明了蒸汽輪船;飛機(jī)的發(fā)明人萊特兄弟也沒有可以示人的高學(xué)歷，哥哥威爾伯10歲就因故輟學(xué)，弟弟奧維爾也不比哥哥的學(xué)歷高;被稱為“宇航之父”的齊奧爾科夫斯基中學(xué)時(shí)代便失學(xué)，后在圖書館自學(xué)一些知識(shí)，因而自稱上了“圖書館大學(xué)”;鼎鼎大名的愛迪生是列車上的一個(gè)報(bào)童，一生做出了1000多項(xiàng)發(fā)明。中國(guó)四大發(fā)明之一的“活版印刷”發(fā)明人畢昇，原是一個(gè)雕版工匠，因而被稱為“布衣發(fā)明家”;當(dāng)代考古學(xué)家、中科院院士賈蘭坡只有一張高中畢業(yè)文憑。商業(yè)領(lǐng)域比爾·蓋茨是大學(xué)肄業(yè)生，中國(guó)香港的華人商界領(lǐng)軍人物李嘉誠(chéng)就連小學(xué)文憑都沒有;數(shù)學(xué)大師華羅庚先生其實(shí)也就是初中學(xué)歷，經(jīng)過(guò)個(gè)人不懈努力成為世界數(shù)學(xué)大師并成為中國(guó)數(shù)學(xué)界的一代宗師。論學(xué)歷毛澤東也就是個(gè)中專畢業(yè)生，可是他在中國(guó)革命的大潮中成為黨和國(guó)家的領(lǐng)袖，在政治、軍事、哲學(xué)、詩(shī)歌、文學(xué)等方面都成為一座令人仰止的高峰。所以有人謂之：名人學(xué)歷造假是對(duì)社會(huì)重學(xué)歷輕能力的反諷。
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