如今，2010屆的大學畢業(yè)生們即將告別菁菁校園，步入社會。然而，就業(yè)難始終是困擾在讀大學生們的一個問題。同樣，解決大學生就業(yè)難也是社會各界積極參與的事情。那么，在呼吁了若干年后，大學生就業(yè)難的問題是否得到緩解呢？

　　作為有著10年校園招聘工作經驗的資深人力資源顧問，pia咨詢公司創(chuàng)辦人葉慧深有感觸：“現在大學生普遍反映求職難。其實，作為招聘方的企業(yè)也很困惑。因為尋覓到一個合格的職場新人也絕非易事。很多職場新人硬實力有所提高，但是在溝通和心態(tài)等諸多軟實力方面遠遠達不到企業(yè)的真正需求?！?/p>

　　善擇公司專業(yè)人力測評師楊立謙也表示，從專業(yè)知識和學科知識等硬能力看，新畢業(yè)生的總體水平比往屆畢業(yè)生有所提高。但是，在責任感、交際能力、處理挫折和抗壓能力方面，卻有不少差距。用企業(yè)界人士反饋的話說就是，有些孩子很不懂“事”。

　　不難看出，用人企業(yè)在招聘應屆大學生的時候，不僅看重專業(yè)技能，而且看重“懂不懂事”。

　　校友人脈創(chuàng)造實習機會

　　師兄、師姐們在企業(yè)的優(yōu)異表現，對在讀的大學生就是最大的幫助。日前，宜信與中央財經大學簽訂教學科研實踐基地協(xié)議。宜信將為中央財經大學商學院廣大師生開放一系列教學科研活動資源。從實習項目到商業(yè)案例，宜信將積極、全力支持校企合作，幫助提升學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力，助力高校提高學生社會實踐能力和企業(yè)家精神。

　　作為p2p小額貸款平臺，宜信公司做出此項決定的原因，就是公司有不少骨干員工都是畢業(yè)于中央財經大學。他們專業(yè)的業(yè)務素養(yǎng)、精湛的業(yè)務技能為p2p平臺的發(fā)展壯大做出了很大的貢獻。宜信ceo唐寧告訴記者，宜信希望通過搭建教學科研實踐平臺，期待更多中財學子走進宜信，由師兄、師姐們傳幫帶，實踐普惠信用，學習信貸理財知識，為自己未來的發(fā)展，為普惠金融在中國的早日實現打下堅實的基礎。

　　中央財經大學商學院院長孫國輝表示，中財宜信教學科研實踐基地一方面能為更多優(yōu)秀的中財畢業(yè)生提供實習、實踐機會，另一方面將充分發(fā)揮科研作用，中央財經大學專業(yè)的科研隊伍將長期、持續(xù)關注宜信創(chuàng)新的p2p商業(yè)模式，參與學習研究、分享交流等項目活動。

　　企業(yè)化教學培養(yǎng)職業(yè)人

　　教室以企業(yè)聯合辦公區(qū)為參照進行裝修，學員座位轉化為企業(yè)“工位”，學員、教員仿佛置身于一個真實的“企業(yè)化”教學、開發(fā)環(huán)境。這是迅騰國際面向軟件工程師學員們創(chuàng)造的培訓環(huán)境。

　　目前，it企業(yè)不僅缺乏實操型人才，而且缺乏能夠融入項目的適用性人才。因此，北京迅騰國際打破傳統(tǒng)it教育培訓模式，在教學管理方法上突破創(chuàng)新，采用獨創(chuàng)的“企業(yè)化”管理新模式，實現了“學員員工化”、“教師項目經理化”、“教學項目化”、“課堂工位化”的培養(yǎng)模式，即讓學員以項目小組的形式協(xié)作進行完整的項目開發(fā)，對學員的管理轉換為質量管理，從心理上改變自己的學員觀念，把團隊合作、敬業(yè)精神、溝通能力、時間管理控制等職業(yè)素質的東西融入到項目實踐中去；中心教員轉化為公司的項目經理，以項目經理的身份給學員授課；把企業(yè)真正的項目引入課堂教學，讓學員在備課方式、備課內容、講授方式、講授流程、作業(yè)設置等方面融入“項目”理念，課前、課中、課后對照項目的流程化思維，同時把教務管理轉化為公司的管理。

　　迅騰國際北京校區(qū)校長蔡淑新告訴記者，迅騰國際自進行軟件工程師培訓以來，學員通過半年或一年半的技能學習，很多人實現了從學生到職業(yè)人的順利轉變。

　　企業(yè)家?guī)头龃髮W生創(chuàng)業(yè)

　　如今，大學生自主創(chuàng)業(yè)已經成為積極倡導的一個方向。如何幫助初入社會的大學生們成功創(chuàng)業(yè)，全國工商聯、教育部、共青團中央發(fā)起“中國大學生創(chuàng)業(yè)大講堂”公益行動，并同步啟動了“中國大學生創(chuàng)業(yè)公募基金”。

　　據承辦單位之一的中國社會福利教育基金會理事長劉光和介紹，通過組織以優(yōu)秀民營企業(yè)家為主體的“創(chuàng)業(yè)導師團”走進高校，引導大學生增強自立自強、努力成才和科學創(chuàng)業(yè)的意識，積極扶助大學生創(chuàng)業(yè)實踐，實現“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”。啟動儀式后，“中國大學生創(chuàng)業(yè)基金”即著手邀請優(yōu)秀民營企業(yè)家組建“創(chuàng)業(yè)導師團”，走進高校與大學生開展多種形式的面對面互動交流，幫助他們掌握在市場競爭中尋找商機的本領。參與“大講堂”的企業(yè)家還將為創(chuàng)業(yè)大學生提供創(chuàng)業(yè)實驗基地，為緩解大學生就業(yè)難開拓新的領域。

　　據了解，幾年來，全國各地工商聯與教育部門、團委舉辦了數百場“創(chuàng)業(yè)講堂”，受到廣大大學畢業(yè)生的歡迎。數十萬大學生從民營企業(yè)家那里得到了創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經驗，而且了解到創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅，獲得了創(chuàng)業(yè)的經驗和心理準備。這些為大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)有很大益處。

　　校園選秀校企合作培養(yǎng)

　　企業(yè)需要國際化、科學觀、多元化以及創(chuàng)新型的高端人才。那么，這些人才從何而來？康師傅采取了一種非同尋常的“獵取”方式。

　　從1月28日起，康師傅啟動“創(chuàng)響新生代”大學創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽。比賽面向18周歲以上、30周歲以下的中國內地、港澳臺在校大學生及社會人士，鼓勵以2至5人團隊形式參與。日前，這場角逐在北京大學落下帷幕，最終有20份提案過關斬將，最終入圍決賽。對于最終的19名獲勝者，康師傅將為每人提供兩年超過40萬元的獎學金，入讀世界名校早稻田大學。

　　據悉，2009年10月，康師傅投入1.8億元人民幣啟動了世界名校獎學金計劃，將擁有百年悠久歷史的日本早稻田大學作為首個合作盟校，在2010年至2015年五年間計劃資助425名中國優(yōu)秀學生入讀早稻田大學。康師傅總裁室幕僚長柯元達表示，康師傅將人才、技術、系統(tǒng)和團隊視為企業(yè)未來發(fā)展最重要的環(huán)節(jié)。高端人才的培養(yǎng)與教育將會是康師傅未來的重大任務，康師傅希望通過創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽發(fā)掘更多的具有創(chuàng)新潛質的年輕人，并將他們培養(yǎng)成康師傅需要的國際化、科學觀、多元化以及創(chuàng)新型的高端人才。